陈嘉庚倾资兴学，重视和培养人才，在中国教育史上是一座丰碑。今天举国上下立志改革，振兴中华，在这新的历史时期，研究陈嘉庚怎样看人，怎样用人，不无裨益。

重德为先

       陈嘉庚看人，把道德放在第一位。当年他择李光前为婿，就是看中李光前为人诚实、有德性，而且有才华。后来，李光前果然成为陈嘉庚在发展企业方面的得力助手。

  　 陈嘉庚看人首重品德的主张，也体现在他办学的一贯思想中。早在二十世纪二十年代初，他就明确提出：“德智体三育并重”，“吾校注重德智体三育，故对学生学习、操行、运动优秀者有给奖之举。”

       为使他培养出来的学生“为社会服务 ”，他非常注意所招收新生的素质。他认为：“小学教师一职，唯有贫寒子弟考选后经过相当的训练，方能收得效果。”后来，对当时的师范招生，他提出“收闽南贫寒子弟才志相当者，加以训练，以挽救本省教育之颓风”的举措。

重真本事

       陈嘉庚用人的标准是有德、有才，德才兼备。他对才的看法很辩证。

       他强调人才要“有高等教育专门学识”。如1919年7月间，陈嘉庚在自拟的《筹办福建厦门大学附设高等师范学校通告》中说：“专制之积弊未除，共和之建设未备，国民之教育未遍，地方之实业未兴，此四者欲望其备臻完善，非有高等教育专门学识，不足以躐等而达……”足见陈嘉庚对国家需要和培养高等人才的高瞻远瞩。

       但是，陈嘉庚用人,非常注意考察一个人的实际工作能力，能否胜任他所担负的工作。在集美学校初办时期，他在不到两年的时间里就三换校长，主要是因为三位校长都能力低，不堪重任。

       陈嘉庚选定“南薰楼”的设计者，是他用人重视实际才干的一个动人事例。有一次，陈嘉庚在基建工地巡视，问基建人员道：“延平楼的一根柱子需要多少砖？”在场的设计师面面相觑，没有一个回答得出来。这时，一位名叫杨护法的设计师却从容地给出准确数字，并说出他的算法。陈嘉庚当场表扬了他。此后，就有意识地培养他，让他到全国各地观摩、学习高楼大厦的设计，并把设计南薰楼的重任交托给他。

        杨护法设计的南薰楼很有特色，一座高耸百米、雄奇壮观的十五层大楼，地基却只有半米深，三米宽。1959年8月23日，12级强台风正面袭击，大楼岿然不动。这个奇特的建造技术曾引起许多建筑家和建筑史研究者的注意，他们纷纷前来参观。

　　陈嘉庚看人重视实际工作能力，还讲求实干精神，不用挂虚名不干实事的人。1953年8月，福建省人民政府根据陈嘉庚的提名，将叶振汉从福州调到集美中学担任校长。叶振汉领导有方，集美中学扶摇直上，此前一直是全国侨办学校的重点，驰名中外。

善于引才

       陈嘉庚的思路很开阔，想出许多办法引进人才。

　　外地聘请。比如，集美学校初办时，师资奇缺，他便向教育发达的江浙一带聘请校长、教师。1916年，他亲自写信委托江苏第二师范学校校长代聘教师，甚至派胞弟陈敬贤两次到浙江等七省延聘教师。

       重金礼聘。陈嘉庚说：“没有好教师，就没有好学校。”他不惜重金，以高薪礼聘教师。不少有名望的教师应聘来集美任教。如集美农林学校初创时，就聘请了德国留学生一人、美国留学生两人、日本留学生两人。

        这个时期，到集美学校任过教的有文学家吴文祺、许钦文、王鲁彦，诗人潘训、汪静之、方琦德，教育学家朱智贤、罗廷光，哲学家吴康，历史学家王伯祥、杨筠如，生物学家伍献文，经济学家陈灿，地理学家盛叙功，农学家章文才，林学家叶道渊，画家林学大、张振锋、张书祈、黄羲、顾一尘，体育教育家吴振西、吴德懋、庄文潮等等。师资雄厚。

　　选优留学。陈嘉庚从集美水产航海学校第一届、第二届毕业生中选了张荣昌、邓腾裕、陈维风、黄文沣、巫忠远等到日本农林省水产讲习所（即现在的东京水产大学）学习三年，实习一年，然后回到学校任教。曾任集美学校校董达18年之久的陈村牧先生也是在该校毕业后由学校的“成美储金” 资助升大学的。

用人不疑

       在陈嘉庚的恳请下，叶渊于1920年7月开始就任集美学校校长。陈嘉庚完全给予信任，一切行政教学交其全权处理。他对叶渊说：“校内行政用人之权，概由先生独裁，弟唯办理财务及管理建筑事宜。”叶渊向他请示，他总是说：“先生自主意便是！”这完全是对校长的尊重与信任。

       陈嘉庚做到了用人不疑，疑人不用。叶渊任职期间，集美学校曾闹过“三次风潮”，部分学生要求撤换叶渊。陈嘉庚坚决不答应学生的要求，说：“千军易得，一将难求。”叶渊后来对亲友说：“陈嘉庚使用人是肝胆相照。”