第五届世界华文教育大会12月19日在北京开幕。会议期间，多位华校校长表示，新形势下海外华校要完善“造血”功能，进一步提升教学质量，推动华文教育转型升级。

老问题新解法

       当前海外华文教育持续发展，但缺乏师资、教材适用度不足等老问题仍存在。华文学校发挥“造血”能力，推动教师专业化、教材本土化，办学模式也向多元化和正规化发展。

       “30年前我开始在澳大利亚从事华文教育，那时在华校当老师没有明确的要求，现在有严格的录用标准。”澳大利亚标准中文学校校长李复新说，目前学校老师以新移民和中国留学生为主，教师队伍更加年轻化；教材方面，学校自主编写贴近当地生活的校本教材；学校与当地国民教育体系衔接，是在澳大利亚首都地区教育部高中学习委员会注册的专业教育机构。

       “我们从2006年创校之初就很注重教师的本土培养，建立教师培训机制，通过评课磨课、教学研讨会等方式夯实教师基本功。”意大利罗马中华语言学校校长蒋忠华说，学校采用中西融合的教学方法，在课堂中融入本土特色内容，互动性实操性强。学校也教授意大利语和英语，为刚来意大利不久的孩子进行语言接轨。

       1898年，在孙中山“教育救国”思想的感召下，世界上第一所近代华侨学校在日本横滨建立。120余年间学校几经变迁，成为横滨山手中华学校。横滨山手中华学校校长张岩松说：“作为包含幼稚园、小学和中学的全日制学校，学校的教师队伍专业稳定，很多老师学习中文或对外汉语专业，我们也在不断吸纳新老师。”

新科技赋能转型

       随着信息技术、人工智能等现代科技在教育领域的广泛应用，华文学校也加强信息技术在教学中的运用。

       “近两年，我们开始用实景课堂和网络课堂辅助教学，还开设了机器人兴趣课程，深受学生欢迎。”李复新说，明年他们还将与世界机器人大赛合作，在堪培拉举办机器人锦标赛，未来也计划继续推动数字化学校建设。

       横滨山手中华学校与中国的科技公司合作开发了电子教材，其特色是用人工智能打造能听会说的中文教师，学生可以利用碎片化时间自主学习，提升了中文学习的兴趣和效率。“我们也计划引入教学管理系统，实现学生成绩、教师信息等数字化管理。”张岩松说。

       “近两年学校布局线上教学，建立了‘中华云网校’平台，除本校学生外，来自比利时、荷兰等国家的华裔孩子也加入进来。”蒋忠华表示，海外华文教育要做到信息化，还面临资金、技术、设备等方面的不足。但她也认为，面对面的传统教学是不可替代的，华校还需避免对新技术的过分依赖。

语言和文化并重

       华文学校也注重将语言学习和文化传承深度结合，让华裔青少年深入了解中国和中华文化。

       “语言和文化是密不可分的。”李复新表示，对于有一定基础的学生，学校会教授中国历史、地理等课程。每逢中国传统节日，老师还会带着学生体验节俗，让学生在巩固语言学习的同时了解中华文化。

       在张岩松看来，学习中文和传承中华文化是华文学校的两条生命线。“我们为不同年龄层的学生开设不同的文化课程。学校还设有中华文化教室，供学生学习书法、刺绣、泥塑等。舞狮也是我们的特色，学生在不同阶段都会接触和学习舞狮，每年还会参加横滨中华街龙狮游行等活动。”他说。

       “我们用沉浸式中华文化体验课堂替代纯语言教学，希望让学生体悟到，中华文化不是抽象概念，而是音乐课的丝竹管弦、美术课的笔墨纸砚、地理课的锦绣河山。”蒋忠华说，中华文化是华侨华人的心之所向、梦之所系，华文学校也会接续传承中华文化。